它既不能帮助别人，还会流到一个又脏又臭的下水道里，变成脏水。所以它才会如此难过地哭泣。”这时，皓皓小朋友跑过去，迅速拧紧了水管，认真地说：“老师，我以后一定不让小水滴再流泪了。”其他小朋友也纷纷附和：“老师，我以后也不玩水了，这样小水滴就不会难过了。”
通过这次教育活动，我深切地感受到，抓住幼儿的心理特点，采用引导的方式，往往能收到事半功倍的教育效果。孩子们在池边玩水的现象明显减少，他们开始更加珍惜每一滴水。
专家指出，节约用水是一种美德，应该从小培养孩子们的用水习惯。这位聪明的老师通过形象的比喻，触动了孩子们的情感，达到了良好的教育目的。广大的家长们也可以借鉴这种方法，寓教于乐，引导孩子们树立正确的用水观念，共同为节约水资源贡献一份力量。
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