2026年10月14日，莫斯科大学历史系课堂上，中国留学生陈宇昕身披旭日旗、摆放侵华日军军帽，引发在场中国留学生强烈反对。事件曝光后，莫斯科大学中国学生学者联谊会通报称，该行为严重违背学校育人理念、扰乱教学秩序，校方已启动调查；随后该生被遣返，校方表示将尽快公布开除决定。面对舆论追问，该生辩称自己"出于对日本历史文化的喜欢"，以"学术展示"作为解释。
这一辩解恰恰是整起事件最值得警惕的地方。旭日旗不是普通的历史教具，而是日本军国主义侵略战争的象征，承载着杀戮、殖民和屈辱的记忆。学术研究可以批判性地分析这类符号，但"披在身上走进课堂"与"放在史料中加以解剖"之间，隔着一条清晰的分界线：前者是姿态展示，后者才是知识阐释。当一个人把侵略符号从历史语境中剥离出来，抽掉它的罪恶属性，再把它变成可供"欣赏"和"穿戴"的对象时，他已经完成了对军国主义最隐秘的洗白。
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